城市講堂 - 彭明輝老師

大學時就看過彭教授的文章。同是工學院背景，我能察覺工院的教學主軸少有人文素養的課題，當時對他能有優秀的人文關懷感到好奇，後來才知道，人文素養是不分領域都該有的，只是被學校乎略而移入通識教育中了。

彭老師說過一句話，當時讓我印象深刻：
生命是長期而持續的累積。

今日講座主題是他的一本書：《人生如果是一個( 　　)，你想填入什麼?》。他寫這本書的初衷，是他發現有個社會團體調查十幾歲孩子是否曾有自殺傾向時，竟有高達約15%的比例，讓他相當震驚！

另外，教學時也遇到不少高學歷卻對未來感到無助的學生前來求助。他問，如果，連學歷這麼高的孩子都感到無助，那一般普通學歷的怎麼辦？如果連成績好的孩子都想過要自殺，那成績差的孩子怎麼辦？他觀察現在台灣無論在物質，經濟條件，生活品質，工作選擇上，都比以前更好更進步，年輕人明明有很多空間可發揮，但為何都如此焦慮，缺乏自信，不敢衝撞？

他認為是「太愛比較」，「太重視外在」，「太在意別人的眼光」。連鳳梨和香蕉兩種不同的水果，也要拿來比較誰的營養價值比較高？而媒體中一天到晚中拿各種各樣的事來比較，父母也是如此，比到最後讓孩子都缺乏自信了。

人生中不是只要學會國英數理化，還有很多課題是孩子以後要面對的，例如婚姻、選擇一生的伴侶、和另一半的溝通、遇到挫折的處理等等，你不教他，當他不會面對時才會發生事情。

另外，現在的學習已不是什麼都要死背才是有學問，你只要會選擇準確的關鍵字和有足夠的判斷能力，就能從Google search或更進階的Google scholar（學術搜尋）中找到你要的答案，但前提是，你要有寬廣的閱讀來培養發現精確答案的能力，這才是重點。